我們的故事
香港的教育不平等
教育不平等早就成為了恆常的議題。但在後工業時代、向上流動受限的今天，教育不平等所帶來的負面影響則顯得尤其明顯，甚至成為許多社會問題的根源。
如在私營的法語班上，身旁的同學清一色非富則貴。他們未必有語言天分、也並非對其有何等的熱誠，有些更是讀了多年還是只能用英語腔説着彆扭的法語。相反，卻有無數真正有熱忱的學子卻因自身的社會背景被拒於門外。他們的差距在哪裡？當「教育改變命運」這一句被大家掛在口邊時，現實卻是一大堆長於低收入家庭的未來棟樑因「財富」而連踏出「改變命運」的第一步難度也比其他人更大。
扭曲的補習市場
説到教育不平等，又怎麼能不提及扭曲的補習市場？有部分的補習社一方面發放著恐懼，一邊銷售着安全感，美其名曰「姜太公釣魚，願者上釣」。有許多學生就在羊群效應下報了一個又一個補習班，只為得到那份「安全感」。當補習不再是為了得到知識，而是盲目地用金錢堆疊安全感的時候，這真的是一個健康的教育體系嗎？
屬於小眾的一群
而如果説較為大眾化的科目還可以補習，那小眾科目的學生面對的困境可謂更為艱難。事實勝於雄辯 —— 當其他科目只有約一成考生不合格的時候，DAT 在去年卻有超過 30% 考生不合格，冠絕其餘 DSE 科目。大眾一方面感嘆這一科過於「小眾」，又或是惋惜身邊讀這一科的同學。但有人真的嘗試去理解他們、幫助他們嗎？
是時候作出改變
作為過來人，我們深信在如今社會中，不是只有一條路可以走，也並非只有跟隨大流這一個選擇。小眾科目有修讀的價值，也值得大家給予更多的關注。
一切還來得及改變。在以前所接受的教育中，以及作為社會的一份子，我們相信自己有這份責任去改變現況。
「星星之火，可以燎原。」
也許只是一些個人的修讀經歷，也許只是不算很厚的 Notes，只要我們可以，我們願意用自身的經歷來幫助為未來就讀小眾科目的考生，跟大家一步一步走向自己的理想。
這個世代的學生需要更多，也值得擁有更多。不論貧富、不論科目修讀人數多寡，大家本應擁有同等的學習機會。
憑着這份熱誠、憑着這份對理想的渴求，三位同窗創立了迴享 Recurso ……
我們的價值
「迴享」中文名既融合了「迴響」、「分享」二詞，而英文名 Recurso 源自拉丁文，意思是「返回」或「回到」，亦同時是葡語的「資源」，寓意著作為過來人的我們能透過這個資源分享平台，在路上為莘莘學子提供反響，幫助學生認清自己的位置、確立好方向。
作為負責任的公民，作為這制度的倖存者，我們希望盡自己的一份微力，促進教育的進步、追求社會的公義。